شهر Quanzhou پرتره های دیجیتالی معلم و منحصر به فرد را بر اساس داده های چند بعدی می سازد

شهر Quanzhou پرتره های دیجیتالی معلم و منحصر به فرد را بر اساس داده های چند بعدی می سازد

در سالهای اخیر ، با عمیق تر شدن اطلاعات آموزشی ، دفتر آموزش شهرداری Quanzhou به طور فعال تحول دیجیتالی سیستم ارزیابی معلمان را مورد بررسی قرار داده است و داده های چند بعدی را برای ایجاد یک پرتره دیجیتالی معلمان به طور انحصاری ، یکپارچه کرده است و پشتیبانی دقیقی از پیشرفت حرفه ای معلمان ارائه می دهد. این اقدام نوآورانه نه تنها علمی و کارآیی مدیریت معلمان را بهبود می بخشد ، بلکه تجربه عملی را برای مرجع برای اصلاحات ملی آموزش دیجیتال فراهم می کند.

1. پیشینه و اهمیت

سیستم سنتی ارزیابی معلمان اغلب به ارزیابی ذهنی و ارزیابی مرحله ای متکی است ، که بازتاب کامل توانایی و مسیر رشد معلمان دشوار است. بر اساس فناوری داده های بزرگ ، دفتر آموزش شهرداری Quanzhou با جمع آوری داده های چند بعدی مانند آموزش معلمان ، تحقیقات علمی و آموزش ، با هدف دستیابی به دقت ، شخصی سازی و علمی ارزیابی معلمان ، پرتره های دیجیتالی پویا و سه بعدی را ایجاد می کند.

2. منبع و ساختار داده

منابع داده پرتره های دیجیتالی معلمان Quanzhou عمدتاً جنبه های زیر را شامل می شود:

3. سناریوهای برنامه پرتره های دیجیتال

از طریق ادغام و تجزیه و تحلیل داده های چند بعدی ، پرتره های دیجیتالی معلمان در شهر Quanzhou نقش مهمی در سناریوهای زیر ایفا کردند:

1پیشرفت حرفه ای معلمان: این سیستم به طور هوشمندانه دوره های آموزشی و مسیرهای تحقیق علمی را بر اساس پیوندهای ضعیف معلمان توصیه می کند تا به معلمان کمک کند تا به روش های شخصی رشد کنند.

2ارزیابی عنوان حرفه ای: پرتره های دیجیتال پشتیبانی داده های عینی و جامع را برای بررسی عنوان حرفه ای ارائه می دهند و باعث کاهش تداخل عوامل انسانی می شوند.

3بهینه سازی پیکربندی منابع: دفتر آموزش و پرورش پرتره های کلی معلمان در منطقه را مورد تجزیه و تحلیل قرار می دهد ، از نظر علمی دانشکده ها را برای بهبود سطح توسعه آموزش متعادل اختصاص می دهد.

4. نتایج اجرای و چشم انداز آینده

از زمان خلبان در سال 2023 ، بیش از 5000 معلم در Quanzhou به سیستم پرتره دیجیتال متصل شده اند. داده ها نشان می دهد که شور و شوق معلمان برای شرکت در آموزش به طور قابل توجهی افزایش یافته است ، با افزایش متوسط ​​کیفیت تدریس کلاس 15 ٪ و تولید تحقیقات علمی 20 ٪ نسبت به سال گذشته افزایش می یابد.

در آینده ، شهر Quanzhou در نظر دارد تا ابعاد داده را گسترش دهد ، فناوری هوش مصنوعی را معرفی کند و پیش بینی و مداخله هوشمندانه در رشد معلمان را تحقق بخشد. در عین حال ، استفاده از پرتره های دیجیتال در سناریوهای بیشتر مانند مبادلات بین منطقه ای بین معلمان و انتخاب اصلی برای بهبود جامع نوسازی حاکمیت آموزش و پرورش مورد بررسی قرار می گیرد.

V. نتیجه گیری

عمل پرتره های دیجیتالی معلمان در شهر Quanzhou نشان می دهد که تحول دیجیتالی آموزش نه تنها یک نوآوری تکنولوژیکی است ، بلکه یک تغییر عمیق در مفاهیم آموزشی و مدلهای مدیریت است. از طریق ارزیابی دقیق داده محور ، نه تنها نیروی محرک درون زا را برای پیشرفت حرفه ای معلمان تحریک می کند ، بلکه مسیری جدید را برای توسعه با کیفیت بالا آموزش منطقه ای فراهم می کند. این مدل نوآورانه شایسته ارتقاء و مرجع در سراسر کشور است.